究竟要不要全程陪同？低年级小朋友上网课

投稿用户 • 2022年12月6日 pm12:02 • 网络资讯 • 阅读 63

“妈妈，妈妈今天语文老师又给我连麦，让我回答问题了”

“妈妈，小泽一直在评论区乱发东西，被老师禁言了”

“妈妈，数学老师又没有跟我连麦”

儿子上一年级，这是第一次上网课，似乎很兴奋，我开始有征求他的意见，要不要妈妈陪在身边？他说“在学校的话，你又不可能一直在我身边呀”我想了一下，觉得他说的有道理，摸摸他的头“好吧，妈妈相信你”。

因为他有学线上编程，刚开始不放心，我差不多陪了有三个月的时间，之后都是他独立上课，独立完成作品，所以这次我理所当然的放手了

过了一个礼拜之后，我发现问题了。

他跟老师的互动越来越少，不那么积极了，有时候笔记还会没记完，也不跟我讲课堂上的趣事了，之前会因为没跟老师连麦而伤心难过的情形完全没有了。

我观察了一下，他就是没有以前专注了，她会玩一块橡皮会在课本上画小人，会观察评论区的同学们在聊些什么，甚至会拿着他喜欢的课外读物在网课上看。

我决定陪他几天……

他不主动给老师发连麦申请，我问他原因，他说“我发了，老师也不连我”一脸无辜，“我说发不发是你的问题，让不让你回答是老师的问题你们班三四十个小朋友，老师也很为难啊”，他无奈的点点头，我也不晓得他有没有听懂；数学课上老师讲题我会让他准备练习册，写下答案，之前他都是听老师提问其他小朋友不提问他，他就不做；书法课的时候，我会陪他一起写，他写多少我也写多少。

小朋友的自制力差，专注力时间短。家长陪同在身边能够及时的发现问题并给予调整。那么对待小朋友我们应该怎么做呢？

首先要降低期待。过早过多的强调教育，会剥削孩子学习的兴趣和快乐会破坏孩子的内驱力。

第二，有效的陪伴。不是让他怎么做，而是引导他让他自己学会思考。

第三，足够的耐心。有的孩子说一遍就懂，有的讲过三遍还是模棱两可，给他时间消化，每个人的系统不一样。

第四，适度，针对的表扬。注意表扬的是态度，是过程而不是结果。端正的态度，努力的过程才会有一个好的结果。

每个小朋友都有自己的花期，我们只需要浇水施肥，静等花开。

#家长百问百答#?

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