如何提高网课的效果?

如何提高网课的效果?

在当前疫情背景下,上网课成为了许多地方学校的课堂新常态。大家都知道,网课把师生分成了“隔着屏幕见”,虽然也能互相看得见也能互相对话互动,但跟真实课堂的差距可不是一星半点。因为,在学校课堂上,即便是在讲课,老师也能现场看到所有学生的状态,有老师的看管、有同伴的影响、有学习的氛围,老师可以通过提问、考试、听写等手段及时检测学生的学习效果,以便有针对性教学。但在网课环境里,老师对学生的监管、同伴的影响、学习的氛围都大打折扣。受到网课屏幕的影响,老师在讲课时只能看到当前屏幕的部分学生,如果老师采用翻页看其他学生,又对所讲内容产生干扰。

那么,该如何提高网课的效果呢?

经过个人实践探索,加上对学校许多网课的反复比较,笔者以为,可以采取以下办法:

一、尽可能采用小班课方式。除非是上早读,老师的主要任务是出示目标、看着学生读书、读后检测,不主要讲解知识内容,可以让老师看着多个班的学生,影响还较小一些。如果是上网络正课,就不要大班化,一人上多个班,否则,老师是不可能监管到所有学生,课堂效果就难以保证。这几年,我校网课一直采用所有老师都按照线下班级课程表上课的方式,每节课老师只是面对一个班级的几十名学生,还能勉强顾得过来,经过调研,老师们反映,效果还算可以。我也看过那种老师上两个及以上班级的网课,老师专注于自己的知识讲解,顾不过来学生是否在听课,自律性强的学生毕竟是少数,结果下面有不少学生开了小差,干什么的都有,哪里还有课堂效果?当然,有些担任多个班级的老师是愿意这样上的,自己省事了嘛。因此这一点,得需要学校强化对网课的督导来保证。

二、要尽可能一人上课,一人巡课。还是刚才那个观点,网课毕竟不是线下课,老师无法在网课上授课的同时,还能随时看到所有学生的学习状态。为确保网课效果,建议学校能采取措施,尽可能让网课采用“一人上课,另一人巡课”的方式。一个老师上课,另有一名老师能专职查看学生的听课状态,及时提醒、反馈,让所有学生都感觉到自己时刻在老师的关注之下,无拘束松懈的机会少了,听课的积极性就会高了,网课效果也就会好很多。

三、家长也要积极配合。老师向家长做的课堂、作业、考试等学习反馈,家长一定要积极配合,及时跟孩子交流、提醒、督促,甚至必要时采用一些强力措施(大家都懂得,方法有很多),与老师形成方向一致的教育合力,才能保证孩子朝着正确的方向行进。对于老师的要求和做法,家长哪怕当时从心里不一定认同,但在孩子面前也万万不能表现出强烈的反对态度,要给孩子讲解老师要求的出发点,引导孩子完成老师的布置的任务,否则,你的孩子会无限放大你对老师的怨气,更不会听从老师的安排,教育就无从谈起,那还谈什么成绩。

当然,也不是说老师所说的就完全正确,就是金科玉律,必须无条件百分之百执行。如果家长不十分认可老师的做法,也可以私下与老师沟通交流。但切忌与老师直接在网课上,或者当着孩子的面与老师发生争执。否则,无论结果你是胜还是败,对于你孩子的教育而言,你都会完败。你胜了,你的孩子更不会听老师的;你败了,你的孩子会觉着无地自容,有羞辱感,甚至可能会恼恨老师,他怎么会听从老师的教育?

四、加强网课当堂反馈和作业监管的力度。教师通过当堂提问、检查背诵、当堂上传作业等手段,加强网课课堂的及时反馈。了解学生的听课效果。还要加强对日常书面作业提交的监管,在群内通报、向学生家长私下反馈等,督促、警醒学生。作业能在一定程度上反映学生的是否在真实听网课,通过这些过程性督促和反馈,提高网课的有效性。

五、及时组织考试,检验网课效果。如果条件许可,学科老师要及时组织章节或单元测试,可以每周一次,或者每单元一次;学校也可组织年级考试,甚至全校的考试。尽管网上考试效果比不上线下真实考试,但是考总比不考强。只要组织得力,依据现有的网络技术,取得家长的支持与配合,完全可以实现这一途径。2020年春天那次网课,我记得接连上了两个多月,当时几乎每个学校都组织了网上期中考试,从考试结果反馈来看,并完全尽人意,只能说效果还行,但一定比不考强一些。

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